Jesus Washing Peter’s Feet 1857-1858 Ford Madox Brown 1821-1893 Bequeathed by Sir Hugh Walpole 1941 http://www.tate.org.uk/art/work/N05301
Op de eerste bladzijde van deze paragraaf over bijzondere mensen staat een prachtig schilderij over een gebeurtenis uit het leven van Jezus. Maar waarom staat juist dit schilderij daar? En niet een schilderij over de roeping van Mattheüs (zie bron 18)? Kijk eens goed naar het schilderij (klik op de afbeelding voor een vergroting) en dan in het bijzonder naar de reactie van de leerlingen van Jezus (de mensen bovenin het schilderij). Beschrijf voor jezelf in je schrift eens wat er gebeurt, en wat de houdingen van de verschillende mensen zijn. Wat zouden ze denken? Is wat er gebeurt iets wat elke dag gebeurt, of zou het heel bijzonder zijn? En waarom dan?
Mensenzoon
In de tekst op blz. 32 staan de begrippen ’tollenaars’ en ‘zondaars’. Wat tollenaars zijn, wordt in bron 18 uitgelegd. Maar wat zijn zondaars? Een hint wordt al geven in de tekst, maar dat is niet het volledige verhaal. Als je het word zondaar opzoekt bij vandale.nl, dan krijg je dit:
Maar wat is dan zondigen? Als je dat dan opzoekt bij vandale.nl krijg je als betekenis: ‘slechte dingen doen’. Dus als Jezus een vriend van tollenaars en zondaars werd genoemd, dan was hij dus een vriend van de mensen die slechte dingen doen. Is dat niet een beetje gek? Of misschien juist heel bijzonder?
Er is een Nederlands zonnebrillenmerk met de naam Sinner (Engels voor zondaar). De makers vinden het wel iets ondeugends hebben, als je met een bril oploopt, waarop staat ‘zondaar’. Voel jij je wel eens een zondaar?
Hieronder volgen over drie bijzondere mensen in je boek, Jezus, Maarten Luther en Rumi een aantal verdiepingsopdrachten. Deze opdrachten, die gaan over wat deze mensen gezegd hebben, maak je in de les voor een cijfer dat twee keer meetelt voor je rapport. Je schrijft de antwoorden dus niet in je schrift, maar op een toetsblaadje. Je hebt er twee lessen de tijd voor. Aan het einde van de tweede les lever je de opdracht in bij je docent.
Jezus (blz. 32)
In je boek heb je op blz. 32 al kunnen lezen over Jezus, en waarom hij bijzonder was. Daar ging het om de bijzondere dingen die Jezus deed. Maar Jezus heeft ook dingen verteld, die voor zijn tijd (en nu nog) heel bijzonder waren. Dat kun je lezen in de ‘Bergrede‘. Een klein stukje daaruit kun je hieronder lezen. De vragen gaan daarover.
Wat is hier zo bijzonder? Citeer alle stukjes die niet alleen in de tijd van Jezus (ca. 2000 jaar geleden) bijzonder waren, maar die dat nu nog steeds zijn.
Waarom zijn deze stukjes bijzonder? Geef argumenten!
Jezus heeft het in vers 43 over naastenliefde. Hoe ver gaat die naastenliefde als je vers 43 t/m 48 goed leest?
Is wat Jezus van de mensen vraagt een gemakkelijke of een moeilijke opgave? Leg je antwoord uit.
Maarten Luther (blz. 33)
De volgende bijzondere persoon die in je boek genoemd wordt, is Maarten Luther. Lees in je boek op blz. 33 de informatie over Luther en vergelijk dat met de informatie uit een geschiedenis lesboek voor de tweede klas) blz. 34, 35 en 46) : Geschiedenisboek 2e klas over Reformatie en Luther.)
Wat zijn de overeenkomsten met de informatie uit het geschiedenis lesboek?
Wat zijn de verschillen?
Bekijk nu de informatie over Luther op Wikikids. Wat mist er volgens jou nog aan informatie over Luther bij Wikikids?
In je geschiedenisboek staan bij bron 33 op blz. 46 een paar van de 95 stellingen van Luther. Beschrijf in eigen woorden wat er staat. (Benieuwd naar de rest van de stellingen? Als je op het plaatje rechts klikt, kun je ze allemaal lezen.)
Waarom is Luther volgens jou een bijzonder persoon?
Luther wilde dat de mensen doorkregen dat God niet een straffende God was, maar een God van liefde. Het belangrijkste woord hiervoor is het woord ‘Genade’. Wanneer je na deze 3 opdrachten tijd over hebt, kun je hieronder een fragment uit een film over Luther bekijken, waar dat idee van genade (tegenover de aflaatverkoop van Tetzel) centraal staat.
Rumi (blz. 34)
De derde bijzondere persoon die we in deze verdiepingsopdrachten behandelen, is de Islamitische filosoof en dichter Jalal ad-Din Rumi, die ook wel Mevlana wordt genoemd. Lees eerst blz. 34 en daarna de tekst die hieronder staat (De 7 adviezen). De vragen gaan over allebei de stukken tekst.
Hoe kun je volgens Rumi volledig en intens met God leven?
Leg per advies in een paar (volledige) zinnen uit wat Rumi precies bedoelt.
Waarom gebruikt Rumi steeds woorden als ‘stromend water’, ‘de zon’, ‘de nacht’?
Zijn deze adviezen haalbaar of niet? Beargumenteer je antwoord.
In je lesboek kun je lezen dat Rumi vooral bekend is om zijn verdraagzaamheid. Wat hebben deze zeven adviezen hiermee te maken? Geef duidelijke voorbeelden!
